Цель статьи заключается в выявлении характера и систематизации последствий влияния технологии цифровых двойников на трансформацию структуры занятости и требований к компетенциям персонала в промышленном секторе в условиях перехода к Индустрии 4.0. Методологическую основу исследования составили синтез положений теории человеческого капитала, компетентностного подхода и концепции четвертой промышленной революции. В работе применены методы сравнительного анализа научной литературы, интерпретации официальных статистических данных (Росстат, НИУ ВШЭ) и международных аналитических отчетов (World Economic Forum, McKinsey, OECD), а также элементы структурного моделирования. Результаты демонстрируют, что внедрение цифровых двойников вызывает не столько количественное вытеснение работников, сколько качественное усложнение профессиональных ролей. Выявлен устойчивый сдвиг кадрового спроса от исполнительских функций к интеллектуальному сопровождению производственных процессов, аналитике данных и межфункциональному взаимодействию. Предложена авторская модель трансформации компетенций, интегрирующая три ключевых компонента: цифровые технические навыки (работа с моделями и платформами), аналитические компетенции (интерпретация данных и сценарное прогнозирование) и универсальные надпрофессиональные качества (адаптивность, проектное мышление). Обосновано формирование нового типа специалиста — интегрированного цифрового эксперта, способного связывать технологическую, информационную и организационную логику предприятия. Выводы акцентируют стратегическую роль непрерывного обучения как механизма конвертации цифровых инвестиций в конкурентные преимущества бизнеса. Обоснована необходимость синхронного обновления образовательных программ и корпоративных HR-стратегий для преодоления разрыва между темпами технологической модернизации и развитием человеческого капитала.
The article examines the impact of digital twins on the employment structure and the requirements for the competencies of workers in the industrial sector. Based on the analysis of theoretical approaches: the theory of human capital, the competence approach, the concept of Industry 4.0; statistical data and international analytical reports, the main directions of transformation of professional roles have been identified. The author's competence model is proposed, which includes digital technical, analytical and universal components. The necessity of updating educational programs and HR strategies in the context of digitalization is substantiated. The conclusions about the importance of continuous training and development of integrated digital experts are formulated